Ділюся з вами матеріалами, які я створила для своїх хлопців (10 і 12, обидва з діагностованим РДУГ) щоб було трохи легше вивчати німецьку.
Вклала всі методи уникання іноземних мов, зібраних по всьому світу від моїх студентів, і моє творче пристосування гештальт-терапевтеси.
Основано на реальних подіях, бо ті дурнуваті історії з підручників мені не допомагали вчитися ні в дитинстві, ні зараз.
Вклала всі методи уникання іноземних мов, зібраних по всьому світу від моїх студентів, і моє творче пристосування гештальт-терапевтеси.
Сторінка з пропусками в реченнях для диктанту старшому, бо в нього дислексія і дисграфія, він не встигає писати повний текст.
Диктант №1. Воїн Ранку
⚔️ Щоранку Воїн Ранку починав день однаково: мама лагідно будила його, а він відкривав очі так, ніби повертався з нічної битви. Мама відправляла його до школи, а шлях туди був, немов марш відважного героя.
✏️ 2.📚 На уроці математики Воїн Ранку був непереможний. Він пояснював однокласникам завдання так, ніби був мудрим майстром арифметичного кунг-фу. Усі слухали, а він сяяв від гордості.
🇩🇪 3.⏳ Але через кілька годин почалася німецька… і терпіння Воїна Ранку почало танути. Він знав, що скоро піде до бібліотеки, і ця несподіванка застала його зненацька.
📚 4.💥 Коли він почув, що «бібліотека сьогодні не працює», Воїн Ранку відчув удар у серце. Він так засмутився, що в ньому здійнявся буревій, і він випустив свій гучний бойовий крик — власне так він називав свій гнів.
🧏♀️ 5.👂 Але його крик був занадто потужним. Клас здригнувся. Учителька строго сказала:
— «Якщо ти не заспокоїшся, я викличу шкільного соціального працівника!»
Але Воїн Ранку вже був у потоці битви і не міг так швидко загасити внутрішнє полум’я.
🔥 6.😡 Його гнів зростав, як дракон, якого розбудили занадто рано. Він продовжував шуміти, і учителька викликала… директорку школи. Це був фінальний бос дня.
🧍♀️ 7. 👑 Директорка увійшла, і Воїн Ранку подивився на неї таким «воїнським поглядом», що вона навіть сказала:
— «Не дивись на мене так сердито.»
А потім додала:
— «Або ти зараз припиняєш, або ми дзвонимо твоїй мамі.»
📞 8. 📵 Але вогонь у грудях воїна палав надто сильно. Він не міг зупинитися. І мама була викликана. У цей момент його серце впало — якби його меч зламався просто під час бою.
😢 9.📝 Поки він чекав маму, Воїн Ранку сидів і тихо вчив вірш, намагаючись тримати свої емоції під контролем. Але всередині він був дуже сумний — бо він не хотів, щоб мама засмутилася.
10.🚪 Коли мама прийшла, вона була спантеличена і сумна. Воїн Ранку подивився на неї і зрозумів: сьогодні він боровся не з учителькою і не з директоркою… а з самим собою. І ця битва виявилася найважчою.
❤️ Але в її очах він усе одно залишався її сином — важливим, улюбленим і тим, хто вчиться керувати своїм внутрішнім Воїном Ранку.
🇺🇦 Структуровані запитання
1. Емоційне розпізнавання
1. Які емоції відчував Воїн Ранку на початку історії?
2. Коли він почав злитися? Що стало точкою входу?
3. Як ти думаєш, що він відчував, коли зайшла директорка?
4. Як він почувався, коли викликали маму?
---
2. Розуміння причин і наслідків
1. Чому Воїн Ранку почав шуміти? До яких наслідків призвело його рішення продовжувати шуміти?
2. Що допомогло йому зупинитися? Що могло б змінитися, якби він зупинився раніше?
3. Яка поведінка була корисною в цій історії? Яка поведінка створила проблеми?
Стратегії саморегулювання
1. Кому він міг би розповісти про свої почуття? Як би ти допоміг/допомогла Воїну Ранку, якби був/була поруч?
2. Як ти думаєш, що сказала б мама після цієї історії? Які слова чи дії мами могли би бути підтримуючими?
---
3. Робота з лексикою
1. Знайди й випиши слова, що означають емоції.
2. Знайди дієслова, які показують дії героя.
3. Знайди слова, що описують гучні звуки.
4. Добери антоніми до слів «злий», «сумний», «наляканий».
—--
4. Письмове завдання
Перепиши один абзац від імені вчительки або директорки.
Немає коментарів:
Дописати коментар