пʼятниця, 12 грудня 2025 р.

StoryFeeling-Methode. Deutsch-Diktat 2. Диктант 2: Принць Драми і три маски

 Привіт. До вашої уваги лінгвістисно-психологічний Диктант №2.

Ділюся з вами матеріалами, які я створила для своїх хлопців (10 і 12, обидва з діагностованим РДУГ) щоб було трохи легше вивчати німецьку.

 Вклала всі методи уникання іноземних мов, зібраних по всьому світу від моїх студентів, і моє творче пристосування гештальт-терапевтеси.  

 Основано на реальних подіях.

Сторінка з пропусками в реченнях для диктанту старшому, бо в нього дислексія і дисграфія, він не встигає писати повний текст.


🇺🇦 🌟 Диктант: Принць Драми і три маски


1. 🎭 Коли у Принця Драми щось ішло не за планом — забуте математичне завдання, порожній щоденник, розкидані шкарпетки або поганий настрій — він ніколи не зізнавався в цьому одразу. Він хитро підіймав підборіддя, змахував уявною мантією і думав: «Час для драми. Сцена моя!».


2.🎬 І тоді на цій сцені він одягав свої три спеціальні маски для особливих випадків. Це були не просто маски — це був цілий театр емоцій, де він був і головним актором, і режисером, а іншим залишалося або підігрувати, або ошелешено спостерігати.


3.😡 Маска №1 — Нападник.

Коли мама питала: «Де завдання?», він одразу робив очі героя бойовика й вигукував:

— «Чому ви постійно мене звинувачуєте?! Ви нічого не розумієте!»

Він розмахував руками, ніби довкола вороги, і сподівався, що мама вразиться, злякається або забуде про домашку. Він так старався, що інколи навіть пердів від напруги.


4.😫 Маска №2 — Жертва.

Якщо напад не допомагав, він зітхав так голосно, ніби ніс долю всього світу. Це була його улюблена маска.

— «Мені так важко… Ніхто мене не любить… Я найнещасніша дитина у світі…»

Іноді він клав руку на лоб, щоб показати, який він тендітний і стражденний. З лівого ока скочувалася одинока сльоза. Він збирав її у спеціальну скляну баночку — для колекції, щоб показувати, як сильно він мучився.

«Подивіться,— казав він,— скільки я наплакав! Моє праве око страждає навіть більше, ніж ліве!».


5.🦸 Маска №3 — Герой- Рятівник.

Якщо у школі траплялося щось серйозне — загубили контрольну, не підписали запис — він гордо казав:

— «Мамо, я спеціально нічого не сказав, щоб не хвилювати тебе! Я врятував тебе!»

І дивився так, ніби щойно зупинив метеорит.


6.😂 Але одного разу все пішло не за сценарієм.

Учителька зателефонувала мамі якраз у той момент, коли Принц-Драма стояв у масці Рятівника й казав:

— «Я просто хотів захистити світ від хаосу!»

І мама почула в слухавці:

— «Він просто забув зошит. Уже вп’яте».


7.🤯 Принц-Драма завмер. Він зрозумів, що його спектакль розсипався, як картонні декорації. Маска Рятівника повільно сповзла йому на вухо.


8.❤️‍🩹 Мама присіла поруч і сказала:

— «Синку, я бачу, як ти ховаєшся за цими масками. Але це тільки ускладнює все. Мені важливіший справжній ти, навіть якщо це нелегко».


9.🎭 І тоді Принц-Драма вперше чесно сказав:

— «Мені просто буває соромно, страшно або лінь… І я не знаю, як сказати правду».

— «Я бачу тебе і таким, — сказала мама, — і люблю, бо ти мій син».

І раптом йому стало легше — ніби він зняв важкий рюкзак із камінням.


10.🌈 Мама усміхнулась:

— «Оце вже справжня сміливість».

І Принц-Драма зрозумів:

маски допомагають ховатися, але тоді ніхто не побачить і не посміхнеться по-справжньому.

Відтоді він усе ще любив драму… але ще більше — справжні, хоч і непрості, розмови.




Запитання до тексту

1. Якою була головна проблема Принця Драми?

2. Як саме він намагався вирішити цю проблему?

3. Які переваги мали його "маски"?

4. Які недоліки мали носіння "масок"?

5. Як ще він міг вирішити цю проблему?


Скріни:








5.





пʼятниця, 5 грудня 2025 р.

StoryFeeling-Methode. Deutsch-Diktat 1. Der Morgenkrieger. Воїн Ранку.

 Ділюся з вами матеріалами, які я створила для своїх хлопців (10 і 12, обидва з діагностованим РДУГ) щоб було трохи легше вивчати німецьку.

 Вклала всі методи уникання іноземних мов, зібраних по всьому світу від моїх студентів, і моє творче пристосування гештальт-терапевтеси.  

 Основано на реальних подіях, бо ті дурнуваті історії з підручників мені не допомагали вчитися ні в дитинстві, ні зараз.

 Вклала всі методи уникання іноземних мов, зібраних по всьому світу від моїх студентів, і моє творче пристосування гештальт-терапевтеси.  

Сторінка з пропусками в реченнях для диктанту старшому, бо в нього дислексія і дисграфія, він не встигає писати повний текст.

Диктант №1. Воїн Ранку 

⚔️ Щоранку Воїн Ранку починав день однаково: мама лагідно будила його, а він відкривав очі так, ніби повертався з нічної битви. Мама відправляла його до школи, а шлях туди був, немов марш відважного героя.

✏️ 2.📚 На уроці математики Воїн Ранку був непереможний. Він пояснював однокласникам завдання так, ніби був мудрим майстром арифметичного кунг-фу. Усі слухали, а він сяяв від гордості.

🇩🇪 3.⏳ Але через кілька годин почалася німецька… і терпіння Воїна Ранку почало танути. Він знав, що скоро піде до бібліотеки, і ця несподіванка застала його зненацька.

📚 4.💥 Коли він почув, що «бібліотека сьогодні не працює», Воїн Ранку відчув удар у серце. Він так засмутився, що в ньому здійнявся буревій, і він випустив свій гучний бойовий крик — власне так він називав свій гнів.

🧏‍♀️ 5.👂 Але його крик був занадто потужним. Клас здригнувся. Учителька строго сказала:

— «Якщо ти не заспокоїшся, я викличу шкільного соціального працівника!»

Але Воїн Ранку вже був у потоці битви і не міг так швидко загасити внутрішнє полум’я.

🔥 6.😡 Його гнів зростав, як дракон, якого розбудили занадто рано. Він продовжував шуміти, і учителька викликала… директорку школи. Це був фінальний бос дня.

🧍‍♀️ 7. 👑 Директорка увійшла, і Воїн Ранку подивився на неї таким «воїнським поглядом», що вона навіть сказала:

— «Не дивись на мене так сердито.»

А потім додала:

— «Або ти зараз припиняєш, або ми дзвонимо твоїй мамі.»

📞 8. 📵 Але вогонь у грудях воїна палав надто сильно. Він не міг зупинитися. І мама була викликана. У цей момент його серце впало — якби його меч зламався просто під час бою.

😢 9.📝 Поки він чекав маму, Воїн Ранку сидів і тихо вчив вірш, намагаючись тримати свої емоції під контролем. Але всередині він був дуже сумний — бо він не хотів, щоб мама засмутилася.

10.🚪 Коли мама прийшла, вона була спантеличена і сумна. Воїн Ранку подивився на неї і зрозумів: сьогодні він боровся не з учителькою і не з директоркою… а з самим собою. І ця битва виявилася найважчою.

❤️ Але в її очах він усе одно залишався її сином — важливим, улюбленим і тим, хто вчиться керувати своїм внутрішнім Воїном Ранку.



🇺🇦 Структуровані запитання


1. Емоційне розпізнавання


1. Які емоції відчував Воїн Ранку на початку історії?


2. Коли він почав злитися? Що стало точкою входу?


3. Як ти думаєш, що він відчував, коли зайшла директорка?


4. Як він почувався, коли викликали маму?


---


2. Розуміння причин і наслідків


1. Чому Воїн Ранку почав шуміти? До яких наслідків призвело його рішення продовжувати шуміти?


2. Що допомогло йому зупинитися? Що могло б змінитися, якби він зупинився раніше?


3. Яка поведінка була корисною в цій історії? Яка поведінка створила проблеми?


Стратегії саморегулювання

1. Кому він міг би розповісти про свої почуття? Як би ти допоміг/допомогла Воїну Ранку, якби був/була поруч?


2. Як ти думаєш, що сказала б мама після цієї історії? Які слова чи дії мами могли би бути підтримуючими?



---


3. Робота з лексикою


1. Знайди й випиши слова, що означають емоції.


2. Знайди дієслова, які показують дії героя.


3. Знайди слова, що описують гучні звуки.


4. Добери антоніми до слів «злий», «сумний», «наляканий».


—-- 

4. Письмове завдання 

Перепиши один абзац від імені вчительки або директорки.